La transición hacia la neutralidad climática ha pasado de ser un horizonte futuro a convertirse en una urgencia inaplazable para el sector industrial. Para analizar cómo pueden afrontar las empresas el reto de la descarbonización, integrar políticas de sostenibilidad y superar la brecha de perfiles técnicos, conversamos con Jordi Bou Serra , doctor en Ciencias Químicas, profesor de la ETSEIB (UPC) y experto en biodegradación de materiales. Bou, director académico del posgrado en Gestión Integral del Impacto Ambiental y Descarbonización de la Generalitat de Cataluña y la UPC School, nos ofrece más detalles sobre la nueva edición del programa: una formación práctica diseñada para transformar la regulación ambiental en una oportunidad competitiva. La Unión Europea fija la neutralidad climática para 2050 y la Agencia Internacional de la Energía señala a la industria como uno de los principales sectores emisores. ¿En qué situación se encuentra actualmente el tejido industrial catalán ante este reto y cuáles son las principales resistencias o frenos a los que se enfrentan las empresas? En estos momentos, las industrias catalanas están muy poco adaptadas al equilibrio de emisiones de gases de efecto invernadero, que son los principales causantes del cambio climático. Dependen mucho de las empresas generadoras de electricidad; si estas ofrecen suficiente electricidad renovable, podrán ir adaptándose hacia la neutralidad climática. Las iniciativas propias, como la instalación de paneles fotovoltaicos, dependen mucho de las ayudas institucionales. En cuanto al transporte, todavía hay pocos equipos logísticos que no generen gases de efecto invernadero (esencialmente, transporte eléctrico unitario). Las resistencias siempre son de carácter económico; por tanto, hay que aprovechar los momentos de bonanza económica para favorecer las inversiones de tipo ambiental dirigidas a mitigar las emisiones de gases y residuos contaminantes. Tradicionalmente, muchas empresas han visto la regulación ambiental como una carga burocrática o un coste añadido. ¿Cómo se puede cambiar esta percepción para que la sostenibilidad y la reducción de emisiones se conviertan en un motor de competitividad e innovación? En primer lugar, hacen falta equipos humanos que conozcan las normativas. Estas serán las personas que conseguirán que el proceso burocrático no se perciba como una molestia y que verán la regulación ambiental como una ventaja social y, aunque en menor medida, competitiva. En segundo lugar, sería necesaria una buena comunicación entre el tejido empresarial y las instituciones responsables del medio ambiente. Según mi experiencia, este intercambio de opiniones siempre ha sido muy beneficioso para los usuarios, tanto empresariales como particulares. La competitividad es el objetivo, cumpliendo todas las normativas ambientales. Como he dicho, las principales barreras son, sobre todo, económicas y tecnológicas. Las empresas necesitan mantener su competitividad y a menudo se muestran prudentes, pero hay que avanzar, ya que la competitividad es el objetivo y la visión de este curso va en esa dirección: seguir siendo competitivos cumpliendo todas las normativas ambientales. La descarbonización no consiste solo en "no emitir contaminantes", sino en transformar los procesos de fondo. ¿Qué papel desempeñan conceptos como la economía circular, la reutilización de residuos o el uso de registros de emisiones como el nuevo Reglamento E-PRTR en el día a día de una planta industrial que quiere ser sostenible? Son modelos que deben ir implantándose y que, en el futuro (esperemos que próximo), deberían convertirse en algo habitual. Del mismo modo que la internacionalización o la calidad son ámbitos que se consideran imprescindibles en un proceso productivo o de prestación de servicios, la descarbonización (en todas sus modalidades) debe ir incorporándose al día a día industrial o de los servicios. La industria catalana es consciente de que la descarbonización ha dejado de ser una opción para convertirse en una necesidad estratégica. En los últimos años se han logrado avances significativos. La implantación de sistemas de gestión ambiental y un mejor conocimiento de las normativas facilitarán esta adaptación de cara al futuro. Sin embargo, cada vez resulta más evidente que la descarbonización no debe entenderse únicamente como una exigencia ambiental, sino como una oportunidad para mejorar la eficiencia, reducir la dependencia energética, incrementar la resiliencia industrial y ganar competitividad en un mercado que exige productos con una huella de carbono cada vez menor. El principal reto en relación con la necesidad de descarbonizarse es facilitar las condiciones técnicas y administrativas para que las empresas puedan hacerlo al ritmo que exigen los objetivos climáticos europeos. También es importante que las administraciones avancen hacia modelos regulatorios más ágiles, previsibles y orientados a facilitar la transición. Y eso es lo que ofrece este curso. En este contexto, la economía circular desempeña un papel fundamental. Hablamos de reducir el consumo de materias primas, alargar la vida útil de los productos, valorizar los subproductos y convertir residuos que antes se consideraban un problema en nuevos recursos. Esto no solo genera beneficios ambientales, sino que también puede reducir costes y aumentar la resiliencia de las empresas ante las fluctuaciones de los mercados de materias primas y energía. La descarbonización exige precisamente conectar todos los niveles. Hace falta una visión integral, y eso es lo que aporta el curso de posgrado. A menudo se habla de una brecha formativa en el sector: faltan profesionales que combinen el conocimiento técnico y regulatorio con una visión estratégica del negocio. ¿Qué principales carencias formativas estáis detectando a la hora de afrontar la transición verde en la industria? Actualmente, existen diversas alternativas universitarias para formar a titulados superiores en temas ambientales (grados y másteres). Algunas tienen un notable carácter científico, pero les falta práctica empresarial o institucional. Otras presentan un perfil muy técnico y muy concreto en algunos temas (medio ambiente relacionado con las aguas, residuos, etc.) y necesitarían una visión algo más amplia. La parte reglamentaria siempre ha quedado relegada a una sección introductoria; sobre todo, harían falta muchas clases prácticas que se ajusten a las tareas que se llevarían a cabo en el mundo real. El 2 de febrero pondréis en marcha la segunda edición de este posgrado, que se cursará esencialmente en línea. ¿Qué valoración hacéis de la primera edición y cómo afrontáis esta nueva convocatoria? La primera edición se impartió en modalidad semipresencial e híbrida. En realidad, el profesorado prefiere la presencialidad, porque el curso se nutría mucho del análisis de casos específicos y el debate era muy importante. Sin embargo, muchos alumnos no podían asistir debido a compromisos laborales, familiares o incluso geográficos. Por eso, hemos decidido que en esta edición las clases serán mayoritariamente telemáticas. No obstante, cada 5-6 semanas haremos una sesión presencial que nos servirá para debatir, presentar trabajos y atender cuestiones tanto del alumnado como del profesorado. En esta edición no habrá microcredenciales, sino que el curso de posgrado se desarrollará de febrero a junio, con clases expositivas, problemas y preguntas dos tardes a la semana. Se dedicará un número significativo de horas a la prevención de los impactos negativos sobre el medio ambiente en todas sus vertientes. El programa pretende formar a profesionales que pasen de un modelo reactivo, centrado en resolver los problemas cuando aparecen, a un modelo preventivo, capaz de anticipar riesgos ambientales, adaptarse a los cambios normativos e identificar oportunidades de mejora antes de que se conviertan en una necesidad o una obligación. La prevención permite evitar incidentes ambientales, sanciones, costes imprevistos e inversiones correctoras mucho más costosas que una buena planificación inicial. En este sentido, la gestión ambiental moderna, que constituye el objeto del programa, es cada vez más una herramienta de previsión y gestión estratégica, además de competitividad. Este cambio de perspectiva es fundamental para entender la descarbonización y la economía circular (otro de los módulos), que se basan precisamente en prevenir los impactos ambientales antes de que se produzcan. Quisiera hacer hincapié en la impartición de casos reales y en la aplicación práctica de las normativas, tanto europeas como estatales y autonómicas. Cabe decir que estas normas van cambiando, y trabajar estos cambios durante el curso facilitará el funcionamiento de nuestro tejido industrial y su aplicación, ya sea como trabajador de cualquier administración, consultora o empresa. El programa nace de una colaboración directa entre la Dirección General de Cambio Climático y Calidad Ambiental (DGCCQA) de la Generalitat de Cataluña y la UPC School. ¿Qué valor aporta esta alianza formativa entre el sector público y el académico, y cómo se refleja en el equipo docente del posgrado? Cualquier curso en el que se enseñen conocimientos especializados de carácter universitario (tecnología y ciencia) combinados con profesionales conocedores de la práctica del día a día siempre resulta muy positivo. Los asistentes tienen la posibilidad de encajar rápidamente los conceptos básicos con la práctica empresarial, institucional o industrial. El profesorado de la UPC imparte los conceptos más científicos, mientras que el profesorado de la DGCCQA entra directamente en la práctica de las normativas y la reglamentación ambiental vigentes. No se leen las normativas, sino que se explican a partir de casos prácticos y de los problemas que pueden ayudar a resolver. En este curso esperamos que el alumnado termine convertido en experto en gestión ambiental, especialmente en el ámbito catalán, cuyos conocimientos son perfectamente extrapolables a otras comunidades autónomas españolas e incluso europeas. Por último, el objetivo es que los participantes no solo conozcan la normativa o las tecnologías disponibles, sino que sean capaces de traducir esos conocimientos en decisiones estratégicas dentro de sus organizaciones. Precisamente, esta conexión entre política pública, conocimiento académico y realidad empresarial es lo que aporta un valor diferencial al programa y lo convierte en una herramienta útil para liderar la transición verde desde el ámbito industrial.

Carolina Jarreta Aranaz , alumni del máster en BIM Management de la UPC School y participante del programa de orientación Projecta't, dirige hoy el departamento de Servicios Digitales en TYLin EU/LATAM. Con más de una década de experiencia al frente de la digitalización en el sector AECO, Carolina ha liderado la integración de la metodología BIM y la implantación de la ISO 19650 en proyectos de gran envergadura para entidades como ADIF, el Puerto de Barcelona o Infraestructures.cat. Su trayectoria la ha llevado a convertirse en finalista del prestigioso Digital Change Maker Award 2026 de la CIBSE , uno de los reconocimientos internacionales más destacados a la innovación en ingeniería. Conocemos su experiencia. ¡Enhorabuena por ser finalista del Digital Change Maker Award 2026 ! ¿Qué ha significado para ti esta nominación a tu trabajo impulsando la transformación digital en el sector? Para mí ha significado algo muy especial: que una institución como CIBSE y la Society of Digital Engineering reconozca una disciplina que casi nunca sale en la foto. En nuestro sector se valora, con razón, lo que se ve: un viaducto, un túnel, una estación. Pero detrás de cada uno de esos proyectos hay algo invisible que lo sostiene todo, que es la gestión de la información. Que los modelos encajen, que cientos de personas trabajen sobre una misma versión de la verdad y que el conocimiento no se pierda cuando alguien se va. Es el pegamento de todo y de tod@s. Es un trabajo de trinchera: ordenar procesos, asegurar la gobernanza del dato y conseguir que los equipos adopten nuevas metodologías sin volverse locos. Por eso, que un jurado internacional destaque precisamente la gobernanza, el desarrollo de personas y la capacidad de convertir la innovación en procesos que perduran me ha emocionado mucho. Es como si, por una vez, alguien hubiera hecho una foto de lo invisible. Y la ilusión es doble, porque nuestro proyecto de la digitalización de la Línea 1 del Metro de Granada para el desarrollo del Gemelo Digital también ha sido nominado en la categoría Best Project and Collaboration . Es ese mismo pegamento aplicado a una infraestructura en servicio, en estrecha colaboración con la Junta de Andalucía, el operador y los mantenedores. Y estoy muy feliz porque este reconocimiento es también de todo el equipo que hace ese trabajo silencioso cada día en TYLin. Tu apuesta por la innovación viene de lejos. Cursaste el máster en BIM Management en una de sus primeras ediciones y ya en 2014 ganaste el 3.er premio en el Congreso Internacional de BIM de Valladolid. Mirando atrás, ¿cómo te ayudó esa etapa en la UPC School a construir la base técnica que hoy te permite liderar proyectos de tanta envergadura? ¿Con qué gran aprendizaje te quedas de aquella etapa?  Esa etapa cambió de forma radical el rumbo de mi vida profesional. El máster en BIM Management me enseñó a cuestionarlo todo, a no conformarme con el statu quo y a buscar constantemente cómo mejorar los procesos. De hecho, como trabajo final se contemplaba pensar cómo crear modelos de negocio completamente nuevos. Aquí quiero destacar la enorme influencia de Eloi Coloma y Montse Armengol: más allá de enseñarnos la metodología BIM, nos transmitieron esa inquietud por no conformarnos, por dar siempre otra vuelta de tuerca y transformar las cosas. Y, sobre todo, a poner a las personas en el centro de la gestión del cambio y de la colaboración. Fuimos la primera edición del máster en BIM Management. Éramos, en cierto modo, el experimento, pero salió una hornada increíble de profesionales. Aprendí muchísimo de mis compañeros, con los que todavía hoy sigo en contacto y creciendo. Cuando nos presentamos al Congreso de Valladolid en 2014, ya colaborábamos de verdad: gestionábamos datos y trabajábamos con formatos abiertos para entendernos entre disciplinas, cuando aquí casi nadie hablaba de esto. Al final, la UPC siempre ha sido mi casa. Estudié Arquitectura en la ETSAB, después vino el máster BIM y, más recientemente, he seguido formándome aquí con el posgrado en IA aplicada a la Logística y el Transporte, además de cursos sobre ética en la IA y sobre prompts. En esta última etapa ha sido clave Karina Gibert, que me enseñó a mirar la inteligencia artificial con rigor y con sentido crítico: entender cómo funciona, pero también cómo se equivoca y qué responsabilidad tenemos al aplicarla. Esa mirada es la que hoy intento llevar a la ingeniería, donde la IA tiene que crecer con gobernanza y con las personas en el centro. Para mí, la UPC es el lugar que da respuesta a los interrogantes que me van surgiendo y que sacia mi necesidad constante de avanzar. Si tuviera que quedarme con un solo gran aprendizaje de aquella etapa, sería este: tener la inquietud de cuestionar cómo se hacen las cosas y no temer al cambio. Los profesores nos transmitieron esa confianza real de que podemos ser agentes de cambio. Más allá del contenido técnico, participaste recientemente en nuestro programa de orientación Projecta't. ¿De qué manera te acompañó a la hora de enfocarte hacia nuevos retos profesionales? El programa Projecta't llegó en un momento clave y supuso un ejercicio muy interesante de pausa para coger aún más impulso. En el día a día técnico y de gestión solemos ir con el piloto automático puesto, resolviendo proyectos y urgencias sin detenernos a mirar la foto global. Projecta't me ayudó precisamente a frenar, reflexionar y ordenar mis fortalezas para entender mejor desde dónde podía aportar más valor. Me orientó a enfocar el cambio con estrategia, identificar qué habilidades tenía consolidadas, cómo abordar una nueva etapa de liderazgo y cómo posicionarme ante retos de mayor responsabilidad. En cierto modo, fue aplicarme a mí misma lo que intento hacer en los proyectos: cuestionar cómo se hacen las cosas para mejorarlas. Desde tu experiencia y ahora como finalista change maker en la industria AECO, ¿qué consejo le darías a quienes se están formando actualmente en BIM y buscan transformar el futuro de la edificación y las infraestructuras?  Prefiero compartir lo que he aprendido en el camino y seguir aprendiendo de quienes vienen detrás. Si tuviera que resumir mi visión en unas pautas clave, serían estas:  No os quedéis en la herramienta. El software que uséis hoy cambiará varias veces a lo largo de vuestra carrera. Lo que permanece es el método: entender cómo se gestiona la información, cómo se coordina un proyecto y por qué existen estándares como la ISO 19650. Aprended a hablar el idioma del negocio. El BIM tiene valor cuando ayuda a ganar un concurso, a evitar retrabajo o a proteger el margen de un proyecto. Quien sabe explicarlo así consigue que le escuchen. Acercaos a la inteligencia artificial con espíritu crítico. La IA solo es tan buena como los datos que la alimentan. Por eso la gobernanza del dato es básica. Y, sobre todo, no olvidéis a las personas. La transformación digital la hacen los equipos. Atreveos a hacer preguntas incómodas, colaborad entre disciplinas y compartid lo que sabéis. Como decía al principio, nuestro trabajo es ser el pegamento que lo une todo. Quiero terminar diciendo que quien quiera conversar sobre esto, compartir una idea o plantear un proyecto puede contar conmigo. Gracias por darme este espacio en la UPC, que considero mi casa.

En la UPC School seguimos trabajando para ofrecer una orientación de calidad adaptada a las necesidades del mercado laboral. En este sentido, hemos presentado las conclusiones de la prospección del mercado profesional realizada en el marco del programa Projecta't , una iniciativa impulsada y financiada al 100 % por el Consorci per a la Formació Contínua de Catalunya, en la que participamos desde 2024. Este estudio, del que recientemente se ha hecho eco el Departamento de Empresa y Trabajo de la Generalitat de Catalunya, nos ha permitido analizar el ecosistema tecnológico en tres ámbitos estratégicos en los que somos expertos: informática y comunicaciones, edificación y obra civil, y energía y agua. Para llevar a cabo este estudio y mejorar nuestro acompañamiento, hemos combinado el análisis de informes sectoriales, la evaluación de las ofertas de nuestra bolsa de trabajo —casi la mitad de las cuales correspondían a los sectores analizados durante el curso 2024-2025—, entrevistas en profundidad con empresas y expertos académicos, y el retorno directo de las personas a las que hemos orientado. Las principales conclusiones del estudio por ámbito de actividad destacan: Informática y Comunicaciones : El sector muestra una excelente salud laboral (según el Barómetro del Cercle Tecnològic de Catalunya 2025, por cada 100 puestos de trabajo directos se generan 48 adicionales). En nuestras sesiones de orientación comprobamos que destacan especialmente los perfiles especializados en inteligencia artificial (IA), análisis de datos, ciberseguridad, cloud y desarrollo de software. Edificación y Obra Civil: La digitalización y la sostenibilidad están redefiniendo el sector mediante la consolidación del BIM, la construcción industrializada y la rehabilitación energética, lo que incrementa la demanda de especialistas en integración de datos y gestión sostenible. Energía y Agua: La descarbonización y la transición energética aceleran la necesidad de perfiles vinculados a las energías renovables, las redes inteligentes ( smart grids ) y la digitalización del ciclo integral del agua. Más allá de la especialización técnica, este análisis nos ayuda a orientar hacia la creciente demanda de perfiles híbridos —capaces de conectar la tecnología con la visión de negocio—, así como de competencias transversales como el pensamiento crítico, la comunicación y la capacidad de adaptación. Asimismo, hemos identificado un gran potencial en la movilidad intersectorial gracias a roles comunes como el de analista de datos. Abierta la 2.ª convocatoria del programa Tras el éxito de la primera edición —en la que 161 personas completaron el proceso de orientación en la UPC School— y con la experiencia adquirida en nuestra prospección de mercado, seguimos plenamente inmersos en las sesiones de orientación. Si estás en activo en Cataluña y quieres actualizar tus competencias o reorientar tu carrera profesional, súmate al programa en cualquiera de estos tres ámbitos: Transformación Digital Edificación y Obra Civil Energía Verde y Sostenibilidad Consulta todos los detalles e inscríbete: Orientación profesional Projecta't

El pasado 29 de octubre, la sede del ITeC (Instituto de Tecnología de la Construcción de Cataluña) acogió una nueva edición del ConTech Startup Day 2026 . La jornada, impulsada por el Barcelona ConTech Hub y el ITeC, reunió a startups , inversores y profesionales para analizar la evolución de las competencias profesionales y las principales tendencias tecnológicas de la industria de la construcción, como la inteligencia artificial, la automatización, los gemelos digitales y la sostenibilidad. En el marco del evento, Joan-Marc Garcés Sabaté , profesor del máster en BIM Management. Transformación Digital y Nuevos Modelos de Negocio de la UPC School y doctorando en la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), impartió una conferencia sobre las oportunidades que ofrece el metaverso para transformar el sector de la arquitectura, la ingeniería, la construcción y las operaciones (AECO) . Durante su intervención, destacó la necesidad de superar un enfoque centrado exclusivamente en la tecnología y priorizar las necesidades reales de los profesionales y las empresas del sector. En este sentido, analizó cómo la integración de tecnologías como el BIM, los gemelos digitales, la inteligencia artificial, la realidad extendida y la captura de la realidad puede generar nuevas oportunidades en el diseño, la construcción y la gestión de edificios e infraestructuras. A lo largo de la sesión, expuso aplicaciones concretas en todo el ciclo de vida de los activos: desde la validación colaborativa de proyectos a escala real y las visitas híbridas de obra, hasta el mantenimiento asistido de forma remota, la simulación de procesos y la formación en entornos inmersivos.Asimismo, señaló desafíos prioritarios para el sector, entre los que destacan la interoperabilidad, la calidad y trazabilidad de los datos , y la adaptación de las herramientas digitales a los distintos perfiles profesionales. Estos conocimientos también forman parte de su actividad docente en el máster en BIM Management de la UPC School, donde acerca al alumnado las últimas innovaciones tecnológicas y su aplicación a los retos reales del sector. Esta conexión entre investigación, innovación y práctica profesional constituye uno de los valores diferenciales de este programa de máster, que en el mes de enero iniciará su 19ª edición.

La UPC School ofrece descuentos de entre el 5 % y el 15 % por matrícula anticipada en una selección de másteres y posgrados que comienzan durante los primeros meses de 2027 , una oportunidad para impulsar tu carrera profesional con una formación especializada y condiciones ventajosas. Si estás pensando en ampliar tus conocimientos, especializarte en un nuevo ámbito o dar un paso adelante en tu trayectoria profesional, ahora es un buen momento para apostar por tu formación. Formación especializada para avanzar profesionalmente Los másteres y posgrados de la UPC School están diseñados para dar respuesta a los retos actuales de las empresas y organizaciones, con una oferta formativa en ámbitos estratégicos como la arquitectura y el entorno construido, la ingeniería y la industria avanzada, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la dirección y gestión empresarial. Con el sello de calidad de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), referente en tecnología, ingeniería e innovación, los programas combinan el rigor académico con una orientación práctica y aplicada. Además, cuentan con profesorado experto y profesionales en activo que aportan una visión actualizada de los principales retos de cada sector. Consulta la oferta de másteres y posgrados de la UPC School y descubre los descuentos disponibles para cada programa formativo.